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专业建设概述

新华三大学从企业角度参与大数据、云计算、人工智能等学科建设,为院校提供合适的人才培养解决方案,通过完善课程体系和专业教材,提供师资培训服务,提供实训、实验设备共建等等方式,实现学校专业设置与产业经济,教学内容与企业岗位的全面对接,使学校教育更好地服务企业、服务产业、服务社会,打通就业联盟,提高人才的就业质量。

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专业建设

  • 课程资源建设
  • 实训中心建设
  • 师资团队培养
  • 人才输出计划

校企双方成立课程资源开发团队,团队成员由校方系部专业教师与新华三技术专家构成,双方将共同针对教学资源、教学工具等开展不同层级的互助合作,共同提升教育过程管理以及教育产品的应用体验。

部分开发课程展示

校企开发团队

数字经济的核心是“数字技术”,以趋势技术云计算、大数据、移动互联网、物联网、人工智能等为代表,新华三数字化实训平台融入行业特色,让学生在校学习期间,接触到行业中真实项目案例,充分体现 “实训”的价值所在, 新华三实训平台依托公司强大产品线支撑,覆盖大数据、云计算、人工智能、信息安全、网络技术等多方面的数字化技术,并在硬件、资源、管理三个维度对实训环境进行数字化转型升级。

          

  • 人工智能教学与实践管理平台

    大数据教学与实践管理平台基于先进的虚拟化和云计算技术,将底层计算、存储、网络资源集中虚拟化管理,结合课程教学资源、实验场地形成统一开放式的教学资源池。通过教学活动安排实现配套实验环境的自动化整合、调度,将实验资源精准、高效的提供给教师、学生进行不同层次的教学活动,有效解决传统终端机实验环境投入高、利用率低、维护难、以及复杂环境限制的问题,提升资源管理综合效益。

  • 人工智能教学与实践管理平台

    人工智能教学与实践管理平台由AI教学管理系统、科研训练系统及综合应用体验中心构成,面向AI主流编译语言、机器学习、深度学习等提供专项教学实践环境,提供人工智能相关基础课程及多项产业实践案例,有效支撑院校专业人才培养,配合教师完成教学实践与科研等要求。

教师培养是校企合作的关键部分,新华三多年以来十分重视院校教师的培养工作,并投入了大量的培训资源和专家队伍,以满足院校日益增加的培训需求,并保质保量完成。每年会集中安排多期针对不同项目课程的师资培训,年培训教师近200人次,目前已累计培养了2400多名讲师,并举办讲师大赛和评优等活动。

随着产教融合的深入,为满足院校新的发展需求,新华三师资培养已从技术培训迈向管理培训,从集中培训扩展至项目实践,从基层教师升级到中高层管理者,提供多层级、全方位、多形势、重应用的师资培养方案。

数字经济的发展浪潮带来大量的数字技术人才的需求,研究型人才,开发型人才,应用人才均有不同程度的需求侧重,其中数字化应用型人才的需求量更大、范围更广、行业的特征更明显。新华三以培养数字化应用型人才为核心,以新型工程专业,云计算、大数据、新型网络技术、物联网等作为专业方向,打造工程教育人才模型。

校企双方根据数字产业和行业需求,制定完成数字职业人才的素质模型、技能标准、培养新模式和能力鉴定标准,为数字职业人才培养奠定坚实的高层架构设计和人才培养标准基础。

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