南昌外国语案例

【发布时间：2023-07-24】

随着技术的不断进步和社会的不断发展，教育领域也在经历着数字化转型的浪潮。

创立于1994年的南昌市外国语学校，是江西省第一所公办外国语学校，也是江西省重点中学。早早踏上建设“智慧校园”之路的南昌市外国语学校大胆探索，勇于创新，采用新华三嘿板OS深化智慧校园建设。

让我们跟随嘿板OS的脚步，进学校、入课堂，实地探访数字技术在教育教学各环节中发挥的赋能作用。

“新华三嘿板OS的引进，改变了老师传统的教学模式，让师生享受更加高效开放的课堂，赋能学校教育数字化转型升级。”

涂文军南昌市外国语学校副校长

全屏数字化革新教学空间

教育的核心场景一直在课堂，从教育信息化到教育数字化的转型意味着以数字化创新能力提升教学质量是当下教育高质量发展的核心诉求。为此，新华三嘿板OS正是用数字化的手段重新定义了智慧黑板，以开机即全景电子黑板、提笔即书写、上手即会的全新教育大屏打造出创新教室，一场关于教与学的革新在南昌市外国语学校高一（12）班的教室里悄然发生。

“嘿板OS从底层技术革新，改变了学校教学方式，在系统层面上流畅度很好，体验度很高。”

陈志超南昌市外国语学校信息技术老师

强悍系统性能人性交互体验

在南昌市外国语学校高一（12）班里时常能见到老师在嘿板OS上轻松调用各类资源进行知识讲解，台下学生聚精会神地听课，记录课堂知识。这是嘿板OS数字化技术深度融合教学的一个缩影。基于创新设计的教育大屏系统给师生带来了极致交互体验，并拥有海量教学资源，满足师生教与学需求，让知识传递更为生动形象。

南昌市外国语学校信息技术老师陈志超介绍道，嘿板OS站在老师的角度去设计交互，老师上手即会，减轻了日常培训的繁琐，真正做到了让教学工具自然而然适应老师需要，让老师专注于教学。

“作为数学老师，数学解题过程非常繁琐，单屏书写的面积不够大，使用了嘿板OS双屏一体设计之后，书写面积足够大，难题解答过程能够完整呈现。”

闵坤南昌市外国语学校数学老师

全数字化黑板流畅书写不受限

以往，高一（12）班教室内使用推拉黑板搭配教学大屏进行授课，存在板书面积不够以及粉尘干扰的问题。现在，在板书较多的数学课上，闵老师写满整屏板书后熟练进行加页，继续在空白画布上讲解答案，不受任何干扰。他表示，嘿板OS全数字化屏幕以及无限画布功能深受师生欢迎。

从数字化底层设计出发的嘿板OS双联屏打造出全景电子黑板，让师生板书完全避免粉尘危害；双屏一体的设计，既能同时展现板书课件，又能大面积板书，让完整的教学过程得以连贯呈现，使教师的教、学生的学变得更专注沉浸，满足45分钟深度教学需求，助力教学提质增效。

使用嘿板OS前

使用嘿板OS后

“有时候有一些学生因为特殊原因无法来学校上课，嘿板OS可以直接共享板书和课件双屏内容，在另一终端设备实现同一窗口显示，老师操作省心，学生学习也更高效。”

徐金明南昌市外国语学校历史老师

远程授课轻量高效老师教学更轻松

在教育数字化转型的浪潮下，建设“智慧校园”已不只是硬件设备的简单引入，打造数字化的智慧课堂是教育的核心诉求。为此，嘿板OS以全数字化黑板的实力带来录播的创新方案，将板书、课件、老师音像三大课堂元素同步直录播，推动学校开展“专递课堂”、“三个课堂”活动，促进了信息技术与教学进一步深度融合，接续教育帮扶。

历史老师兼班主任徐金明表示，在应用新华三嘿板OS后，即便部分学生无法到校，也能轻松实现异地同步课堂，保证教学有序展开。

全数字化的录课对于线上教育教学资源建设很有意义，徐老师相信，在技术的不断发展更新下，未来优质教育资源供给将更加高效，进一步促进教育公平。